第八卷 第十二章 微笑着抑郁十二（第1页）

退休十多年后，我做了阿婆，已经在为自己孙辈的择校担忧了。

从执意让她上三全初中，现在也紧锣密鼓地在准备加入买学区房的行列，虽然我从百思不得其解，到同意为她买学区房，放弃三全初中，也算是与时俱进了吧！

然而，对面对愈刮愈烈的减负之风，我仍然是与时俱不进。

肩负着培育第三代的重任，晚上八九点携着孙女无论从哪个辅导班出来，都会被一些推销员团团围住，他们脸上洋溢着热情的笑容，口里念念有词着甜腻的赞美，手里捧着厚厚一叠辅导班的资料。

曾经，我担心着学生放学这么早，离开学校以后，他们上哪儿去。

现在终于不用担心了，放学以后有着一片广阔的天地，在那里接受“机构”

的再教育，是大有所学的！

因为，那里只有你想不到的课，没有你上不到的课。

然而所有家长们渐渐越来越深切地领教了，在那片广阔的天地里，家长们更是大有可学，学无止境的。

真是活到老学到老啊。

家长们在接受教育机构的再教育时，不知可曾想起革命导师列宁同志的教导：“学习——学习——再学习”

。

我们的孩子们在学校里学习，在家里学习，到机构去再学习，可谓把“学习——学习——再学习”

的教导发扬光大了。

孩子们在学校里有老师，回家后，还有家长变成的老师，“机构”

里，还有数不清的老师，认不识的老师，记不住的老师。

可谓园丁满天下。

信息发达的如今，孩子们足不出户，随便选一门课程就可以试听张王李赵老师的课。

学校里，有教师资格证的上不到课；学校外，没有教师资格证的，有上不完的课。

时代真的不同了，原来是桃李满天下，现在是园丁满天下了。

过去说“一日为师终身为父”

，现在一个孩子有老师无数，可怜的孩子们啊，究竟应该认谁为父呢？

因为无论什么课没有家长的参与，孩子没有一门能学得好。

于是，一种新型的授课方式诞生了。

有的机构从教学效果的角度考虑，让家长走进课堂，坐在教室后面陪学。

这是一种“老调新调”

的做法，只是目的不同：过去请家长走进课堂，目的是了解学校的教育教学情况；如今的家长走进课堂，是让家长听完课后，回去可以辅导孩子。

家长们啊，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

。