他想做个学霸二十九（第1页）
第29章
谢文涵参加过许多竞赛，对于考场的严肃程度早就有了更多的认知，也早就习惯了屏蔽周围的一切，考核不仅仅只是对自己知识理解和掌握，更是对心态和心理承受能力的考核，而实验室更是如此，很多时候，心态和心理承受能力要比知识的理解和掌握更重要一些，
说白了，就是心要稳，手要快，眼要疾，胸有成竹自然是最好的。
想想，即使你知道了这个实验的流程和一切，但是手抖的不行，或者这里慢一点那里慢一点，这个实验也根本没有办法做，
动手能力和动脑能力，都是不可缺少的，尤其是他们这些做助手的，动手能力的要求要更高一些，毕竟动脑的事情一般用不到他们。
这一场考核，分为笔试和实验，试卷答完之后，举手示意老师，老师收走卷子，就可以去隔壁考实验，一共一间实验室，一间只会容纳两个考生，也就是说，一次最多容纳两个考生，其他人就需要从外面等待，
这种考核，名面上是考知识和动手能力，实际上无形之中就考了很多次心理素质，从这一连串的设置之中，也能看出这一点。
试卷可以提前交，就会对还没有做完试卷的学生造成一定的压力，实验室一次只能进两个人，对于排在后面的人来说，也是压力，对于那些还没有完成试卷的学生来说，更是一种压力。
这次的考核，倒是非常全面。
而面前的这两张试卷，对于知识也绝不局限，数学、物理、天文、光电、生科等等，多多少少都有一定的涉及，绝不局限在任何一科，谢文涵的知识面广，读的书又多又杂，还特别喜欢去其他学院旁听，华大图书馆的藏书也是他的最爱，在孙教授的实验室里又学到了很多，此时这张试卷根本难不住他，他答的很快，似乎根本不需要思考一般，下笔更是全神贯注，一气呵成；
答完整张试卷，才不过仅仅只用了三十多分钟，而大部分的考生此时都眉头紧皱，多多少少都遇到了一些坎，毕竟这张试卷涉及的知识面太广，而且也绝不仅仅只是表面知识，大多都需要深挖，而这些知识对于他们来说，也不是完完全全不懂，就是有些模糊，模棱两可的那种感觉，有一些定理公式都背不出来，但是就是感觉有些熟悉，让他们做题做的非常难受，
毕竟，要是完全不会、一点思路都没有、一点定理公式都不清楚，他们可以直接放弃这道题目，但是偏偏却似懂非懂，十分熟悉却死活想不出来，放弃又不甘，不放弃就卡在这，而且这一点点一道道全都是分啊，他们想要进去给自己导师当助手，就舍不得放弃任何一点分啊！
为了不要对这些考生们造成太大的心理创伤，谢文涵又将这个试卷仔仔细细检查了一遍，确定没有任何问题之后，又默默等了几分钟，这才举起手来，示意监考老师收试卷。
监考老师也没想到这么快就有人交卷，下了台将试卷收走，示意谢文涵可以离开去对面实验室了，谢文涵点头道歉，就从容地离开了考场。
确实没有任何考生抬起头来看谢文涵，但是从脚步声中，他们就知道已经有人离开了，而他们这还剩大半张试卷没有做了！
实验室第一批次只能容纳两个人，现在已经被占去了一个，只剩下了一个，这让他们心里都多了几分压力，而且时间还不知道会不会被列入考察点，后面的题还不知道会怎么样，很多人一咬牙，就把眼前这个绊住自己的题放过了，但是下一题，又……
……妈呀，这到底是什么鬼试卷！
一时间，不知道多少人心里骂出这么一句。
谢文涵来到隔壁实验室，那老师示意他将身份证明拿出来，然后让谢文涵进行抽签，谢文涵从老师面前的那个笔筒里随便拿出了一张被蜷成一个球的纸，然后慢慢展开，上面写着三个实验的名称，难度依次增高，当然，也不局限于物理的实验，但是这也都在谢文涵的能力范围之内，谢文涵先拿出一支笔在这张纸上写了些什么，那监考老师漫不经心地望过去，见谢文涵将用到的工具一一列出，目光不由微微回暖。
这张纸上只有三个实验的名称，没有一点步骤和提示，就是工具都需要自己去取，而且考核面又广，万一有考生运气不佳，直接遇到了一个听都没听说过得实验，怕不得当场心态崩一半。
而实验室里的考生被实验困住了手脚，外面的考生还在等，而且肯定会等不少时间，这是对双方心理素质的考验啊，
毒……实在是太毒了。
谢文涵一边感叹，一边动作利落地将三个实验的工具一一拿齐，这时候就显示出他知识面宽广的好处了，这三个实验他虽然没有一一做过，但是也陆陆续续看到过多次，各种实验变型也遇到过，而且谢文涵还有一个毛病，遇到实验的时候大多都会从心里演练一下，即使没有条件去做这个实验，但是模拟一下，对理解多多少少也有一些好处，所以他对于这些个实验步骤等等，也还算熟悉。
这些实验他虽然没有做过，但是实验室的那些日子他可不是白过的，心稳、手快、眼疾，这些他都是经历过孙教授调教的，一串动作做下来，一点也看不出他是第一次做这些实验，旁边的监考老师饶有兴致地看了过来，在自己手里的小册子上悠闲悠哉的记着些什么。
在谢文涵第二个实验已经进行到一半的时候，实验室里终于迎来了第二个考生，第二个考生重复了谢文涵刚刚的步骤，然后看着皱巴巴的纸上写着那三个名字有些陌生的实验，有些结结巴巴地问道：“……这就，完了？”
这位考生的那名监考老师奇怪地看了他一眼，漫不经心道：“你还想要什么？”
那考生看着手中的纸，硬着头皮道：“……那工具呢？”
“自己去拿。”
监考老师指了指前面的柜子，轻描淡写道。
考生：“……”
那考生只感觉五雷轰顶，口里发苦，
这玩意要怎么做啊？
这三个实验里，就第一个他熟悉，第二个还听说过，第三个一看就不像他们物理系的实验，这玩意怎么做啊？他运气也太背了吧。
考生苦着脸去柜子里挑工具了。
在不久之后，这段对话还会发生在多个学生与监考老师之间，最后老师们都不想说话了。