第24章（第2页）

我一个中国人为什么学习梵文和巴利文，他完全理解。

因此，他从来也没有问过我学习的动机和理由。

第一学期上梵文课时，班上只有三个学生：一个乡村牧师，一个历史系的学生，第三个就是我。

梵文在德国也是冷门，三人成众，有三个学生，教授就似乎很满意了。

教授的教学方法是典型的德国式的。

关于德国教外语的方法我曾在几篇文章里都谈到过，我口头对人&ldo;宣传&rdo;的次数就更多。

我为什么对它如此地偏爱呢?理由很简单：它行之有效。

我先讲一讲具体的情况。

同其他外语课一样，第一年梵文（正式名称是：为初学者开设的梵文）每周两次，每次两小时。

德国大学假期特长特多。

每学期上课时间大约只有二十周，梵文上课时间共约八十小时，应该说是很少的。

但是，我们第一学期就学完了全部梵文语法，还念了几百句练习。

在世界上已知的语言中，梵文恐怕是语法变化最复杂、最烦琐，词汇量最大的语言。

语法规律之细致、之别扭，哪一种语言也比不上。

能在短短的八十个小时内学完全部语法，是很难想象的。

这同德国的外语教学法是分不开的。

第一次上课时，教授领我们念了念字母。

我顺便说一句，梵文字母也是非常啰唆的，绝对不像英文字母这样简明。

无论如何，第一堂我觉得颇为舒服，没感到有多大压力。

我心里满以为就会这样舒服下去的。

第二次上课就给了我当头一棒。

教授对梵文非常复杂的连声规律根本不加讲解。

教科书上的阳性名词变化规律他也不讲。

一下子就读起书后面附上的练习来。

这些练习都是一句句的话，是从印度梵文典籍中选出来的。

梵文基本上是一种死文字，不像学习现代语言那样一开始先学习一些同生活有关的简单的句子：什么&ldo;我吃饭&rdo;，&ldo;我睡觉&rdo;等等。

梵文练习题里面的句子多少都脱离现代实际，理解起来颇不容易。

教授要我读练习句子，字母有些还面生可疑，语法概念更是一点也没有。

读得结结巴巴，译得莫名其妙，急得头上冒汗，心中发火。

下了课以后，就拼命预习。

一句只有五六个字的练习，要查连声，查语法，往往要做一两个小时。

准备两小时的课，往往要用上一两天的时间。

我自己觉得，个人的主观能动性真正是充分调动起来了。

过了一段时间，自己也逐渐适应了这种学习方法。