第31章 项目学习(第2页)
在课代表的也在督促下,小组已经建成。
世英将来一定是一个好领导。
每天,她按时督促学生们,她是一个很厉害的女强人。
一大早就看到她在群里吆喝:每个组任务完成的怎样?是否把责任安排到每个组员?把你们的任务清单列出来。
虽然世英整体成绩不是很好,但是她在这一门是绝对占优势的,所以她非常的自信,态度也是非常的强硬。
因为我们是不问成绩的。
但是我感觉她成绩肯定考的很好。
过两天再问问吧。
因为他们班的整体成绩不错,这等着归功于她的督促。
自信的孩子就是这样,听了一个教育家说,先让孩子在某一科突出,然后再慢慢的某两科突出。
这样他就有了强科,这样他的自信心就会越来越强,真的是这样,我能看到世英脸上洋溢的自信。
世英发布的命令,他们班的孩子们,是绝对服从指挥的。
一会就发现有的组长在群里说,“他们都不听我的话。”
“谁呢?告我,我看谁不听话。”
世英咋那么强势呢?小孩子,就让她厉害一些吧,这是她的世界。
然后有个别组长列出了他们组成员的分配,我发现不是太合格。
有一个组,有录像的,有编辑的,有拍照的。
其实他们把问题想的复杂了。
总共只有五个人。
一个负责编辑,剩下的两个负责调查问卷的,两个负责采访的。
家里人就可以帮忙录制视频。
一个人就可以操作一个人的任务。
放假了,孩子们各自在自己的家里,可以独自完成自己的任务,是孩子们把问题想复杂了。
一个组很聪明,安排的很合适。
他们提出可不可以录制自己的哥哥姐姐?这当然可以,只要是哥哥姐姐有学习经验就可以,这可以更好的完成任务,而且哥哥姐姐考上重点高中的很多,可以从身边举出很多的例子。
用自己身边的人做例子,更能够督促孩子们努力学习,身边的榜样更能促进孩子成长。
所以作为项目学习,怎样操作简单怎样来,先让孩子们对项目学习有个新的接触,不要把问题想的太复杂。
孩子们真的是只要你说清楚了,说的够清楚,他们是很理解的。
有一个组长是自己毛遂自荐的,其实他是班里学习最差的一个,但是他编辑能力强,他在班里也是负责电脑的管理的,他积极的要求他要做编辑,要做组长。
孩子们有上进心,老师一定要鼓励的,支持的。
我们现在的教育其实就是培养有一技之长的,有用的人。
他也许学习方面不能,但是他动手方面可以,我们都要看到孩子的优点,不能只盯着成绩,因为社会现在也不是,就是盯着成绩了,而是需要真正能思考,能动手,能有创新的人。
喜欢我们不是差生()我们不是差生。