第92章 回校(第1页)
“这对于小孩来讲,会不会太深奥了?”
王明老先生摇头道:“不不不,这跟深奥没关系,这是人与生俱来的意识。
与其说是在教育中找到这问题的答案,不如说,是教会孩子们去掌握这些问题回答的方向。”
“什么意思?”
邵他没明白,一脸疑惑地问道。
“举个例子吧。”
王明老先生端起茶盅喝了口茶,慢慢说道,“她小时候,有一次家里包包子,给她拿了一个。
可是包得不多,不够分,阿姨便把她手中的包子拿了回去,只还回去一半。
再看她,情绪就不对。
一问她,她就默默地哭。
问题来了,她在哭什么?”
邵他思考了一会才回道:“哭没有人问过她是否愿意分那一半包子?”
“不完全对。”
“愿闻其详。”
“我在哭,无论我愿不愿意,我都得分那一半包子,还不想让别人发现,我不愿意。”
倪安思考结束,落下一子,顺口答道。
王明老先生则接着她的话解释道:“她不愿意分那半个包子,她不愿意的原因是她那个年纪对于事物的完整性有着强烈的需求,但是她不想让大家觉得她是个自私的孩子,她想要做个让大家都满意的孩子。
这就是一个孩子最本能的反应,也是她刚刚说的‘她是谁,她从哪里来,她要到哪里去’。
“她会闹别扭,就是因为她发现自己和她想要成为的那个人不一样,她不喜欢真实的自己。
而我能做的事情,就是引导她明白,她当时的情绪和她想要成为的,都没有错。
所以要说出来,然后鼓励她做出选择,是包子还是无私,都可以,不需要纠结。
“这样的事情多了以后,她便学会了在别人没有征求她的意见擅自替她做决定时,开口表明自己的不快。
久而久之,她也会懂得,在涉及到他人意愿的事情上,先问过他人。
简而言之,让她明白所谓的‘人’,也让她懂得他人也是‘人’,从而产生敬畏之心,也要更加地爱惜自己。”
话说完,师徒二人相视一笑。
倪安还把头向前伸了伸,王明老先生则一脸慈爱地摸了摸她的头。
邵他则一言不发,指尖感受着茶盅传来的温度,默默地思考着。
这种基于人人平等的教育,确实不太会被重视等级剥削的特权阶层所容。
“这么好的教育方法,现在还有多少人家在用?”
邵他轻声问道。
“有趣的地方就在这……”
王明笑了笑,看着倪安回道:“越有钱、有权、有势,越这么干。”
倪安则疑惑道:“不过,你怎么知道这是个好方法?这可是被叫停了的……”
怎么知道?邵他看着她,脸上不由自主地露出微笑,换了个说法道:“他们这么着急,不愿意让普通人家接触这些,自己却趋之若鹜。
所以不是方法不好,而是太好了。