第4章（第1页）

西哈努克就读的弗朗索瓦&iddot;博杜安小学，并不是一个贵族学校。

他同平民的孩子坐在一条板凳上，同他们一起学习、劳动和玩耍。

他们之间友好和睦，亲密无间。

这个学校培养了他不自恃高贵，同情下层的思想感情。

在小学，由于他受父亲的影响，总是贪图娱乐，而不刻苦钻研功课。

但奇怪的是，期末他总能得到优良的成绩。

如果不是老师偏袒这位皇族公子的话，那只能说明年幼的西哈努克并不愚笨。

他的聪明连他的敌人也不否认。

1953年11月，当驻柬的法国军人听说准备承认柬埔寨的独立，把权力移交给西哈努克时，有人就惊呼，难道要把这个国家交给这位&ldo;疯子&rdo;君主？法国驻军总司令官朗格拉德将军则回答说：&ldo;先生们，国王是个疯子，但他是一个天才的疯子。

&rdo;西哈努克对这一评价洋洋自得。

后来，他曾多次为此津津乐道。

西哈努克童年的大部分虽不是在王宫里度过的，但他始终受到父母、祖父母、曾祖父母的宠爱，家庭为他的自由发展创造了一切条件，他从来不必像其他平民孩子那样承受生活上的负担。

说来也怪，尽管他是在宠爱的氛围中长大起来的，但这并没有使形成专横跋扈、权欲熏心的性格，相反，仁慈、妥协、宽容却成了他性格中的主要组成部分。

可见，童年时代还是给他留下了许多珍贵的东西。

西哈努克无忧无虑，在不知不觉中告别了自己的童年。

1936年，他14岁，该上中学了。

苏拉马里特亲王对儿子的中学教育格外关注。

按照柬埔寨王族的传统，作为一个亲王，仅仅标志他有贵族的爵位，而不意味着他有多高的社会经济地位。

在安东王后裔中的上百名亲王中，只有少数人有个人的财富，而大多数亲王们则像普通平民那样以个人的能力和才智来谋取公职。

有不少亲王就是军官、警官、士兵、海关职员，甚至商店店员。

这种情况使苏拉马里特亲王特别重视西哈努克的中学教育。

为了保证孩子的教育，西哈努克的父母决定为孩子选一所理想的中学。

那时，只有西贡的中学才有最好的教师。

他们选中了一所法国人办的沙土鲁&iddot;罗巴中学。

这也是西哈努克父亲曾就读过的学校。

这一次，他要远离父母，寄宿远在异国的中学了。

习惯了舒适环境的西哈努克讨厌那种寄宿生活。

他在金边看到过那些中学寄宿生们可怜的生活状况。

更何况他留恋那些童年时代的小朋友，珍惜同他们结下的友谊。

母亲语重心长地向他讲述到西贡学习的重要性。

她说：&ldo;你看到了吗？我的孩子，我们的国家是法国的保护国，只有非常精通法语的高棉人，才有可能在政府机关中找到肥缺。

因此，不论如何，你也要进入拥有最佳法语教员的最好的学校，这就是法国人办的沙土鲁&iddot;罗巴中学。

&rdo;母亲一再开导他：&ldo;你很快就要成为青年人了。

不能还像小时候那样玩耍了。