卫青:“……他还没放弃?”
从那次看到天幕上几千个小孩迅速列队、出门,霍去病就被激发了强烈的胜负欲,他又得到了刘彻的支持,军中将士前段时间可是被折腾得不轻。
但霍去病很快意识到,天幕上可是一群未及豆蔻的女孩、未及束发的男孩,于是他找了一批十二三岁的小孩进行“军训()”,不拘男女≈dash;≈dash;只教出男孩依然显得我输了。
要说他哪里找到的小孩?
有聪明人意识到这批小孩要是练出来,是不是得算冠军侯的弟子?冠军侯可是手把手在教啊。便把族中晚辈塞了过来。
有一就有二,有二就有三。
刘彻也不插手,要是霍去病真能教出几个能干的,他高兴还来不及。
东汉位面。
古代选官制度的发展:夏商周时期,实行世卿世禄制;秦朝时期,实行军功爵制;两汉时期,有察举制和征辟制;魏晋南北朝时期,实行九品中正制;隋之后,实行科举制。
刘秀站在东汉初,非常遗憾明明有科举制这么好的制度,可以选拔大量人才,还能从民间提拔底层人士,他却不能直接用。
这样没办法。
毕竟≈hellip;≈hellip;
你大汉有多少书籍?
你大汉的读书人有多少?
你大汉的平民百姓≈hellip;≈hellip;读得起书吗?
还是先老老实实发展造纸术和印刷术吧,等书籍的数量上去了,再想着多开学堂、搞科举制。
但大规模地推行科举制做不到,小范围内搞搞试点1()1[()”却是可以的,由朝廷出钱在洛阳修学校,让学生们学朝廷出的教材,就像天幕上的学校一样,先试试看能不能培养一批人出来。
……然后送去“考试”。
选官选官,自然是要选有能力的。
刘秀拉着一众大臣开了一次又一次的会议,最终将这项“政策”定了下来。
他也做着“天下英才尽入我朝中”的梦想。
另外就是“东汉幼儿园”的问题,刘秀愁得不行。
天子来不及长大就死了,好不容易长大刚把权夺回来又死了,这样连着几代人,他大汉不亡才怪。
外戚、宦官、士族,怎么可能一直对老刘家忠心耿耿?他们不趁机把控大权、不争权夺利,刘秀都要骂他们废物。
可是寿命这个东西……
“重视医学,多养好医生。”
“好好养生,不得沉迷酒色。”
“娶家族普遍长寿的女子。”
……
刘秀想着从外力来改变他后代短命的境况。
民间百姓就如同大秦和西汉的百姓一样,发挥主观能动性,从天幕上学一些有用的东西,改善自己的生活。
虽然和那个世界天差地别,但能前进一步是一步嘛。
“某某村在搞那个什么窑烧炭,你们知道吗?”
“用窑烧炭?”
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