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记忆是有偏差的，越是久远的记忆，越会忘记。

毕竟萧苏寒也该六年级了，假设他的日常生活十分忙碌，作业那么多、课外还有别的要学，说不定早已忘记在宁湖公园有过两面之缘的小朋友了。

六年级的暑假，秋时雨又一次感受到离别的伤感。

哪怕是附小，一个班的同学里只有一部分能够直升到附属初中部，有的考不上附中只能去其他中学读书，有的甚至被家里安排早早的去国外读书。

虽然他三年级才转来，但三年相处面临分别也难免不舍。

在这个男女意识逐渐觉醒、青春期初初萌动的夏天，秋时雨的“桃花”

开始绽放。

那几个知道自己留不下来的女孩子像是完成什么遗憾似的，请他写同学录、合影，交换社交账号，甚至还会借着校园广播台的点歌，大胆地表达心情。

班上不乏起哄凑热闹的，可每次秋时雨都会主动解围。

在一群打打闹闹、顽皮浮躁的男孩子里，他这样的存在的确很特殊。

以至于秋妈妈去开家长会时，真有家长抱着“青梅竹马好培养感情”

的心思过来试探，嘴上说着父母的情况彼此互通、小孩儿又在同一成长轨道，将来有什么情况好交流经验，实则看秋时雨的眼神像是在打量小女婿……“男孩子的心智成熟地早，也不知道是不是好事儿。”

秋妈妈忧心忡忡，但秋爸爸却很放心：“孩子像我！”

“像你什么？”

秋爸爸一时还真说不上来！

反正，就是一种对待感情郑重、珍视的态度。

换做别人在青春期这个关键时段，指不定就真被撩拨着谈起来了！

但这其实也很平常，因为不同的个体对于感情的控制力是不同的，再加上这个年纪的孩子多多少少会有一点儿虚荣心，相关观念也还没完全建立起来，当被异性追捧爱慕时，难免浮躁、蠢蠢欲动。

但秋时雨似乎有一种很清晰的识别能力。

秋家每隔一段时间就有家庭会议，关于家长会时老师提出的早恋这个话题，他和爸爸妈妈开诚布公地谈过：“我不清楚自己将来是否需要恋爱，反正现阶段是不需要的！”

说到这里，秋爸爸秋妈妈不约而同地笑了。

可秋时雨继续说道：“但如果有一天我也喜欢一个人，那我会做好准备，再去迎接一段感情。”

自此之后，秋家家长彻底对他们的孩子放心。