第6章（第1页）

王国华倒也听说过这种方法。

不过，他哪里整理的出来各种有代表性的题型。

看杨锐抄的飞快，王国华心里突然对向来厌恶的摸底考试，充满了期待。

如果每种类型的题，都能拿到一半分数的话，那数学岂不是要有60分？

哪可是回炉班的尖子生，才能考出的分数。

……

第4章摸底考试

接下来两天，杨锐一半时间用来抄写和整理试卷，一半时间用来浏览深藏在自己脑海中的论文和书籍。

他做研究僧的时候，读书和实验还是相当认真的，也曾妄想过毕业以后专职科研。

但是，在研究生扩招的背景下，生物系研究生要找一份真正的研究工作实在是太难了，不甘心做临时工喂养小白鼠或者洗烧瓶的话，科研与研究生简直形同陌路。

现在却不同了。

不提他脑海中已有的大量论文和书记，光是他已经掌握的知识，那些熟的不能再熟的理论和实验，就足以把他送入国内顶尖的研究机构。

杨锐考虑更多的，还是如何充分的利用它们。

缓慢的，精细的，最大化的利用它们。

与杨锐沉默的思考和抄写工作不同，王国华几乎每时每刻都在摇头晃脑的背诵题目。

他越背越觉得有效果。

尽管杨锐给他的许多题目都很简单，可遇到新题的时候，偏偏总能用老题来套用。

王国华不知道这是经过后世题海战术考验过的经典例题，但他知道自己绝对长分了。

这种感觉对一名复读生来说，就像是兴奋剂一样。

整整两天时间，王国华坐在杨锐旁边，除了偶尔问他两句以外，谁都不理，啥都不干，就是一门心思的背题。

语文老师来上课了，他背例题；英语老师来上课了，他背例题；自习课，他背例题；课间休息，他还是背例题。

西堡中学的老师水平不好不坏，但王国华知道，这里没有一个老师，能把自己的单科成绩提高30分。

王国华决定相信杨锐。

两人的异状，自然吸引了一些人的注意。

而每当有人问起来的时候，王国华就用一句话打发：“我在杨锐的学习小组里，学的新法子。”

然后接着蒙头背题。

有人问杨锐，他也只说是学来的新方法，并不做特别的说明。

要用语言说服别人是很困难的，他和王国华的关系不错，熟知他的秉性，又做了有针对性的演示，搞了有针对性的学习方案，方才取信于其。

他不想再来一次了。

就用王国华来做示范好了。