第5章 教学日常（第1页）

作为一个初中英语老师，早晚自习就是必须要经历的事情。

这件事对于黎音来说，简直就如同是噩梦一般的存在。

她已经连续教了一届两年，可是到了八年级，学生就变得非常难管起来了。

不仅是到了八年级，英语的词汇量变多了，更是因为长难句也变多了。

这帮学生的基础普通不太扎实，从小学就开始不写作业的底子，让他们上了初中连背个单词都变得非常地困难。

同样有听不懂跟不上，老大难问题的学科，还有他们的物理老师。

因为听不懂这个事情，她也非常地头痛。

就只能被迫摆烂了。

而黎音也是花了一个学期才勉强压制住，让这帮学生比较适应英语的教学。

之前因为个人的原因骂了一个班一节课。

牺牲掉自己的时间去指点他们实在是太不值了。

后面发觉自己讲的他们根本就没有听进去是种天真后，就再也不怎么随意发脾气了。

除了，有时还是经常忍不住说些“废话”

。

不过没有用，小孩子就是要防止他们唠唠叨叨，才不会有这个老师看起来很好欺负，我只要说说话就可以达到不听课，不用写作业的目的。

他们的物理老师就被气得不轻。

可能还是太年轻。

不过现在，真是看不进去一点课堂上学生顶撞老师的小说。

代入一下简直要被气死。

真是治好了爱幻想的毛病，再也不会把小说搬到现实中了。

没有兴趣了。

同样的，去听了一节物理老师的课。

只是很想说，专业程度是没什么问题的。

就是人还不怎么自信。

他们说话也还压不住。

可能跟自身的情况也有关系吧。

缺少彻底放弃他们行为矫正的想法。

这事，她在上八年级的时候就已经放弃了。

这位物理老师都教第二年初二了，也还没放弃。

还是不够凶。

一句听起来很有道理，但是没人听得进去的话：“你们的行为就像一面镜子，可以反映出很多问题。”

“比如有些同学不清楚为什么自己学习不好。

他只要看看你们就可以了。”

“上课的时候又开小差，又说话，还在写别的作业，怎么可能还有精力学习？怎么可能学习还好？”

很有道理，但是，他们听不进去。

这帮学生目前的接受模式就是，我听不进去，我就是要被管着，这么多话是听不进去的。

果然，就连思想教育，也是没有多人会停下来的。

全都乱成一片。

可是没有办法，有很多人在八上第六章的时候就跟不上了，在八下第七章的时候就没学好，所以后面也就听不懂了。

怎么保证听课率呢？都听不懂。