第31章 项目学习（第2页）

在课代表的也在督促下，小组已经建成。

世英将来一定是一个好领导。

每天，她按时督促学生们，她是一个很厉害的女强人。

一大早就看到她在群里吆喝：每个组任务完成的怎样？是否把责任安排到每个组员？把你们的任务清单列出来。

虽然世英整体成绩不是很好，但是她在这一门是绝对占优势的，所以她非常的自信，态度也是非常的强硬。

因为我们是不问成绩的。

但是我感觉她成绩肯定考的很好。

过两天再问问吧。

因为他们班的整体成绩不错，这等着归功于她的督促。

自信的孩子就是这样，听了一个教育家说，先让孩子在某一科突出，然后再慢慢的某两科突出。

这样他就有了强科，这样他的自信心就会越来越强，真的是这样，我能看到世英脸上洋溢的自信。

世英发布的命令，他们班的孩子们，是绝对服从指挥的。

一会就发现有的组长在群里说，“他们都不听我的话。”

“谁呢？告我，我看谁不听话。”

世英咋那么强势呢？小孩子，就让她厉害一些吧，这是她的世界。

然后有个别组长列出了他们组成员的分配，我发现不是太合格。

有一个组，有录像的，有编辑的，有拍照的。

其实他们把问题想的复杂了。

总共只有五个人。

一个负责编辑，剩下的两个负责调查问卷的，两个负责采访的。

家里人就可以帮忙录制视频。

一个人就可以操作一个人的任务。

放假了，孩子们各自在自己的家里，可以独自完成自己的任务，是孩子们把问题想复杂了。

一个组很聪明，安排的很合适。

他们提出可不可以录制自己的哥哥姐姐？这当然可以，只要是哥哥姐姐有学习经验就可以，这可以更好的完成任务，而且哥哥姐姐考上重点高中的很多，可以从身边举出很多的例子。

用自己身边的人做例子，更能够督促孩子们努力学习，身边的榜样更能促进孩子成长。

所以作为项目学习，怎样操作简单怎样来，先让孩子们对项目学习有个新的接触，不要把问题想的太复杂。

孩子们真的是只要你说清楚了，说的够清楚，他们是很理解的。

有一个组长是自己毛遂自荐的，其实他是班里学习最差的一个，但是他编辑能力强，他在班里也是负责电脑的管理的，他积极的要求他要做编辑，要做组长。

孩子们有上进心，老师一定要鼓励的，支持的。

我们现在的教育其实就是培养有一技之长的，有用的人。

他也许学习方面不能，但是他动手方面可以，我们都要看到孩子的优点，不能只盯着成绩，因为社会现在也不是，就是盯着成绩了，而是需要真正能思考，能动手，能有创新的人。

喜欢我们不是差生（）我们不是差生。