第40章（第1页）

而一些孩子则可以饰演小动物或花花草草，增加画面的童真感。

这样的孩子就脑袋戴头套，身上穿白袍。

丁老师知道莫黎的角色，镜头一下子就找到了缩在角落里、把脸藏在膝盖里的小粉花。

唐纳看到莫黎看似失落的样子，有些不安，忙问老师：“小花怎么又不高兴了？”

因为班内刚才比较混乱，丁老师没法注意到每个孩子，也不知道发生了什么事。

好在种树小队的成员知道内情，可可回答唐纳道：“刚才莫黎找不到你，就一个人躲在那里了。

我们想拉他一起玩，他也不愿意。”

听到这番话，丁老师忍不住说：“我都不知道，莫黎居然这么依赖纳纳呀？”

教室里乱哄哄的，唐纳在原地喊“小花”

，喊“莫黎”

，声音都传不过去。

小孩本想站起来，但裙子限制了他的行动力，加上身体本就不算健实，几次跌回原地，也算是完美契合其“大地之子”

的美称。

最后，还是种树小队们“齐心协力”

，在唐纳“一二三”

的指示下，共同喊出教室那头孩子的名字：

“莫——黎——”

一个孩子的声音无法穿透噪音，但一群孩子的可以。

孩子们稚嫩的童声叠在一起，穿透喧闹的人群，越过镜头，传到了教室另一侧，隐在热闹中的那个孤独的孩子耳中。

莫黎抬起了头。

丁老师注意到，自己的录像设备分明还没高级到可以自带特效……

可阳光映照下的小队孩子们，笑容却灿烂得宛如天使。

另一头，本阴郁的小孩，抬眼的目光，则随着阳光的映入，显然亮了很多。

小队的孩子们朝莫黎招着手。

莫黎则毫不犹豫地起身，朝窗下的墙处奔去。

镜头外目睹一切，丁老师感叹着呢喃：

“对莫黎来说，纳纳一定是他在幼儿园里最喜欢的小朋友吧！”

正如她所说，莫黎几乎是目不斜视地盯着唐纳，赶到他身边的时候，只直愣愣盯着人看，也不说话。

唐纳也仰头看莫黎，一脸疑惑地歪着头。

看了一小会儿，莫黎像是满足了，就“嘿咻”

一下，并排坐在了唐纳的身边。

这小孩分明面无表情，但丁老师就是能感觉到，莫黎好像很满足。

“嘿嘿……”

唐纳盯着莫黎板正的小脸看了会儿，突然憨笑出来。

丁老师随之，将镜头聚焦在莫黎脸上。

莫黎平时遖峯是个很酷的小孩，几乎总是面无表情，身上还自带一种沉着冷静的气场。

如果要说幼儿园里，哪个小孩自带“苏感”

，丁老师一定会选择莫黎。