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他手里拿着个摇铃，在教同样手持摇铃的小朋友们跳舞。

班主任魏佳站在旁边，卡着音乐的节拍，拍手，提醒大家各个动作的名称。

林奢译向左侧伸出左手，晃铃，伸左脚，原地一百八十度转身。

向右侧伸出右手，晃铃，伸左脚——施妤忍不住笑起来。

便连她都看出来了，林奢译做错了。

果然，当林老师身后的小朋友们统一伸右脚，朝右边移动了一步时，只有他右手左脚，一时左右不是，被困在了原地。

小朋友们围在他身边，七嘴八舌地安慰他。

魏佳也笑着喊：“小林老师，要努力啊！”

林奢译倒是不羞不恼，好脾气地点着头。

施妤知道他打小就是个四肢不协调的悲惨主人公，便就因为做课间操的事，他都没少挨同学的围观和嘲笑。

许是圣诞歌曲太过于欢乐，也许是老师和小朋友们的氛围轻松而愉快，施妤一时竟忘了两人间的隔阂，直接冲着林奢译也喊：“林老师，要加油啊！”

林奢译倏地回头，正看见施妤趴在栏杆上，笑吟吟地看着他。

还不到放学的时候，他没想到她会来。

在施妤不加思索的笑声中，林奢译的脸颊一点点羞红起来。

他试图让自个无视掉施妤，继续和小朋友们排练圣诞晚会上的节目。

他集中精神，听音乐和节拍。

但他的手脚却始终不受他大脑的指挥，手足无措地，做出的动作比刚才还更差了些，直到最后解散，他连耳根都红了个通透。

结束了室外活动，两位老师跟带小鸡崽似的，要领着一群活蹦乱跳的小朋友回教室。

小朋友们自觉得按照高低个，排成两排，彼此牵着手。

班主任魏佳在前面带路，林奢译便守在尾巴尖上，防止有调皮的小朋友掉队。

他们走左边的侧路，回教学楼。

路过施妤时。

施妤冲知遥挥了挥手。

知遥眼睛一亮，也冲施妤挥了挥。

她手里还拿着摇铃，这一挥，晃得摇铃也“叮叮当”

的响。

魏佳回头，比了个“嘘声”

：“其他班还在上课，我们要安静哦。”

但就有个小胖墩不听话，他听魏老师说要安静，骤然出列，一边哐哐摇铃，一边跑调地唱：“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。”

其他小朋友赶忙凑上热闹，也跟着摇晃铃铛，七嘴八舌地接：“叮叮当，叮叮当，我们唱歌多快乐，生活多欢畅！”

说不听，魏佳干脆带领大家小步跑起来，争取尽快回教室去。

一众乱糟糟的摇铃小队从施妤面前经过后，施妤跟被洗脑了似的，脑海里还在反复地回荡着这首歌。