第249章（第2页）

资本毕竟是文明的最伟大的推动力，……当财富在两个种族之间更加平等地分配时，他们也就会和睦相处了。

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新南部的教育

南部在80年代不仅经济得到了发展，而且教育也得到了很大的发展。

黑人的高等教育虽然主要得到北部的一些传教组织的支持，但是在这十年中，南部有几个州建立了自己的黑人学院或工学院。

弗吉尼亚州政府向汉普顿学院提供了资助，亚拉巴马州拨出一小笔款帮助布克&iddot;华盛顿创办塔斯基吉学院。

进入中等学校和大学学习的黑人学生人数在80年代增加了两倍，进入初级学校学习的黑人人数，其增长速度超过了人口的增长速度。

但是，在这幅南部教育的发展图上，还有许多地方仍然是空白。

1880年，20的白人和70多的黑人依然是目不识丁。

在达到上学年龄的白人和黑人儿童中，上了学的白人孩子不到五分之三，黑人孩子不到五分之二。

南方人花在每个学生身上的钱还不到北方人的三分之一。

在南部乡村里，年平均上课时间是三个月或少一些。

一位同情南部的北部评论家在1888年写道：&ldo;典型的南部自由民学校是设在一间木房里。

它们有的是泥土地面，有的是用半圆的木料铺成的地板，没有课桌或者没有黑板。

&rdo;数百万正在长大的儿童没有受到足够的、令人满意的教育。

&ldo;这些儿童应当受到教育，这已成为极为重要的问题。

北方富有，它能够教育好自己的儿童。

南部贫穷，它教育不了自己的儿童&rdo;。

联邦政府为此发起一场支援南部教育的运动。

资金的分配是以各州的文盲情况为根据而进行的。

这种分配方法使四分之三的资金拨给了南部。

自1867年参议员查尔斯&iddot;萨姆纳提出一项联邦政府支持南部办学的议案以来，不断有人提出这个意见。

1872年，众议院通过了一项议案，同意把从公有土地买卖中获得的收入拨给公立学校。

然而，参议院对这项议案没有作出响应。

70年代经济的不景气阻碍了人们作进一步的努力。

1880年的人口调查发现，年龄在10岁或更大一点的美国人当中，有600多万人既不能读，也不能写。

这个发现重新复活了支援南部教育的运动。

1880年的共和党的政策纲领保证，该党要围绕着联邦政府的援助而工作。

那些活着的废奴主义者们敦促政府要慷慨地为南部的教育拨款。

一位反奴隶制的老战士说：&ldo;对奴隶制犯下的罪恶同样负有责任的北方，有责任解放奴隶和赋予他们各种政治权利。

因此，身负三重义务的北部同样应当承担起教育已经获得解放的黑人的责任和重担，使他们担负起公民的义务。

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