第60章（第2页）

&ot;科幻小说对人的坚韧不拨的开拓探索精神，好奇心理，以及养成真善美的好品格也有所助益。

一部好的科幻小说，主人翁常常历经千难万险追寻科学真理。

幽默、好奇、富于同情心、人情味等豁达性格在科幻小说中也时有闪现。

&ot;（张静《科幻小说的启示和警世作用》转引自《97北京科幻大会论文集》）

还有的作者认为：

&ot;我们这个民族，向来因循守旧，固保传统，这部是我们最大的羁绊。

但随着社会发展和改革开放的深入，越来越多的人意识到了未来的重要，意识到科幻小说创造的许许多多未来的形象可启发读者，引导他们思考，强他们的求知欲，提高他对明天可能发生的一切惊人事件的适应能力。

&ot;（凌晨《略谈信息时代的科幻小说》转引自《97北京国际科幻大会论文集》）

在普通的中国民众中形成科学氛围，使大家理解科学的社会价值，帮助中国人普遍形成适应现代社会的科学素质，这是时代提出的要求。

而在这项范围广泛，内涵宽广的工作中，科幻艺术能作出特殊的贡献：作为艺术（当然是其中出色的那一部分），可以起到直指人心的作用。

把科学精神直接输送到人们的心灵深处。

科幻艺术作为一种艺术产品，可以不分时间，场合地发挥作用。

使男女老幼都感受它的熏陶。

这些都是系统的科学教育所不具备的。

在科幻艺术对在校学生的教育功能上，吴岩作了比较系统的论述。

在《儿童科幻小说的功能》一文中，吴岩将科幻小说对儿童的教育作用概括为&ot;促进直觉思维及想象力的发展&ot;、&ot;培养儿童的问题解决能力和社会适应能力&ot;、&ot;形成对学习动机的激励作用&ot;等几条。

在具体的知识领域，某些有针对性的科幻作品也起到了教育作用：

&ot;对青少年进行&39;环保&39;教育，最佳的方式莫过于用寓教于乐的文艺作品，对其进行潜移默化的影响。

多年来，《科幻世界》杂志发表了不少关于&39;环保&39;题材的科幻作品，而在青少年学生投稿最集中的&39;校园科幻&39;栏目中，编辑也特别重视&39;环保&39;内容。

大量的稿件表现出了新一代人的&39;环保&39;意识正在加强。

许多中学生在作品中对&39;蓝色的地球母亲&39;表示了深沉、真挚的爱，对破坏生态环境的行为表示出了极大的忧虑与愤慨。

青少年用幻想的方式，指出如果再这样破坏生态环境，终有一天，地球会变成黄色的死星，人类也就成了无家可归的太空流浪儿。

&ot;（《&ot;环保&ot;教育应从青少年抓起》田子镒《九七北京国际科幻大会论文集》）

又比如：&ot;生态学一词在1955年还鲜为人知，仅是少数科学家的专用术语，由于科幻作家的大力推广，今天已经广为流传了。

&ot;（美：克里斯&iddot;摩根《世界科幻史画》转引自《科幻世界》96、5）