第21章（第1页）

这种平淡无奇在自己的画儿里也是看得出来的。

画技平平，四平八稳，显得那么浅薄。

厌恶之感涌上心头，不由得转过脸去。

靠在墙上的芳泽亚衣的画儿，带着一种强烈的冲击力映入眼帘。

虽然皱皱巴巴，又被雨水弄湿过，但并没有失去它那震撼人心的魅力。

悲痛、愤怒、憎恨，还有逼迫和抗拒，乃至情感被抑制的虚无感，在画儿中那张脸上交替着浮上来沉下去，好像在不断地变换表情。

昨天浚介想把亚衣的事跟美步谈谈，可是美步一直躲着他，连面对面说句话的机会都没找到。

尽量不露痕迹地跟班主任打听了一下亚衣，班主任告诉浚介，亚衣感冒请假了，是她母亲来的电话。

索性跟教导主任谈谈吧，一方面亚衣的母亲口气强硬地叮嘱过的话还深深地刻在脑子里，另一方面，他也讨厌被教导主任怀疑，不，确切地说应该是害怕。

怕教导主任认为确有其事而责备他，也怕亚衣的母亲骂他违背诺言。

更怕自己一紧张，越抹越黑，反而陷入尴尬境地不能自拔。

浚介从来没有想到过当一名教师。

小时候他就喜欢画画儿，上高中的时候更是彻底地迷上了。

那时候父母已经离婚，他跟父亲和哥哥一起生活。

在市政府工作的父亲坚决反对他的画家梦。

尽管如此，他还是报考了美术学校。

作为供他上美术学校的条件，父亲要求他选修教育课程。

为了实现自己的理想，他答应了父亲的要求。

当时的他认为自己将来肯定成为名画家，可以把父亲供他上学的钱加倍还回去。

但是，就像上帝安排好了似的，在他的才能还没有被人承认之前，毕业的日子到来了。

他留了一级，为的是继续深造。

第二年，就在他打算再留一年的时候，父亲因肾脏病倒下了。

比他大五岁的哥哥是一家小公司的职员，已经结婚生子，生活紧紧巴巴，根本谈不上供他继续上学。

浚介除了用他已经取得的教师资格证书自谋生路以外，别无选择。

他运气不错，被这家私立高中录用了。

但他那&ldo;当教师只不过是为了吃饱肚子&rdo;的根深蒂固的思想并没有改变。

所以，他从来就没有主动跟学生交流过，更不要说用自己的思想和观念去影响学生了。

他本来就对现行的教育体制不满，本来就对当老师不感兴趣，至于应该怎么教育学生，根本就没有过脑子。

不愿循规蹈矩，讨厌庸庸碌碌，憎恨驯服听话，喜欢我行我素‐‐这是他信奉的人生哲学。

可是回头看看自己走过的路，他又不得不痛苦地承认，他一点儿也没有脱离一般的社会道德习惯。

由于从小经历了父母无休止的争吵和离婚的震荡，浚介形成了从不真心跟人交往的孤僻性格。