抚养权（第1页）

赵老师给初三学生定的补习班标准是两个小时五十块。

要是学生没地方吃饭，在这边包餐的话，每个人另外加五块的餐费，两素一小荤。

无论包餐还是不包餐，提前一天晚上一定要说好。

童乐点点头，表示自己回学校后，一定会跟同学说的。

两人去厨房倒水喝的时候，童乐压低了声音叮嘱周小曼：“咱可别多叫人过来。

人多了，赵老师忙不过来，摊到每个人身上的时间就少了。”

周小曼点点头，她估摸着有个五六个学生就差不多了。

不然赵老师那么负责的性子，每个学生都面面俱到的，他肯定精神头上撑不住。

晚饭后休息了大约一刻钟，赵老师就开始给他们串数学。

他没有再跟上次一样，拎前面的基础知识，而是将整个初三数学课本上的内容从头到尾串了一遍。

周小曼觉得，那些知识点，就跟珍珠一样，在赵老师的脑海中滚动着。

他随意捡起，信手拈来，而后串成一串串美丽的珠串，摆出各种各样不同的造型。

观者只能惊叹珍珠串的美丽与独特。

晚上的课，他们只持续了两个小时，赵老师就将所有的内容全都过了一遍。

周小曼一开始自己翻书自学时，有些糊涂的地方，现在一下子也清晰明朗起来。

童乐长长地吁了口气，感慨道：“赵老师，你可真厉害。

我从来没有这么清爽过。”

每次听赵老师上课，他都能够意识到自己知识结构的薄弱点。

那些他认为已经吃的非常透彻的数学知识，被赵老师这样拎出来说，他才发现自己其实并没有真正的理解它们。

连童乐这样从小到大的标准学霸，都有这样的感触。

周小曼的感受可想而知了。

她离开学校的这些日子，其实也带了数学书。

每次休息的时候，自己翻着看，希冀不要落下太多的功课。

结果自己看了，还是容易忘。

否则也不至于直接被肖老师问傻了眼。

可是今晚赵老师这么一说，那些概念，就一下子在她脑海中清晰了起来。

她现在开始明白了，为什么说学数学，能锻炼逻辑思维能力。