第17章(第1页)
这个念头最热衷的传播者就是高一一班的英语课代表葛桑。
她和葛画同村,且初中同班,相互间也算熟悉。
葛桑清楚葛画在初中时的实力,起码英语这门课上,每次考试她会高出葛画十几分。
但是这次期中考,在试卷难度较大的前提下,葛桑考了105分,葛画考了120分。
葛桑觉得,英语老师陆老师一定给葛画开过不为人知的小灶。
找到理由后,葛桑尤为注意葛画和陆老师的关系,结果她真的找到了些证据:陆老师只喜欢和葛画一起跑步;打球时陆老师最爱和葛画配合;上课时葛老师多纠正了葛画两次发音;以及有一次陆老师收到了快递,将东西塞给葛画说,“这是蛋白质粉,你每天在学校喝一杯当作下午的加餐吧,热水可以去我办公室倒。”
如果用心起来,十几岁的孩子能看到更多人前被小心掩盖的细节:数学老师雷老师似乎对英语老师有意思。
他会在球场上故意放水,任由陆老师断了他的球;他有时在和陆老师一同辅导晚自习时,刻意出现在同一个教室中,然后不时抬头看一眼不远处的陆老师;也许还有一些刻意被联想的事情,比如有人看到周末时雷老师和陆老师一同出现在市区某个超市。
可气质文雅的雷老师是葛桑的白月光。
对于陆老师老师偏心的气愤,还有对雷老师私密心思的酸涩,时时在葛桑心里乱搅成麻。
她无心学习,在期中成绩一公布后就立马找到陆老师请辞课代表。
松寒看着这个不愿意和她对视的女生,“你的工作干得很好,而且这次考得还不错,英语成绩是年级前三。
要知道,这次试卷里有篇任务型阅读的文章来自高考呢。
为什么要辞职呢?”
“反正我觉得我能力有限,我胜任不了这个课代表的职位。”
葛桑的话让松寒有些想笑。
一个课代表像是企业负责人一样,出了质量问题就要引咎辞职。
不同的是,这位负责人的口吻颇有些不耐烦,甚至有些厌感,“陆老师,您自己做了什么自己心里清楚,我也是个明白人,知道不该鸠占鹊巢。”
葛桑这口吻颇有点高级村妇的架势了。
松寒是个认真的人,“葛桑同学,什么叫鸠占鹊巢?什么是我自己心里清楚?”
松寒心里却在暗叹:小小年纪,怎么沾了这股子皮里阳秋的说话劲头?“我不明白你的意思,希望你解释清楚。”
松寒说。
办公室其他老师也都停下手里的工作看着葛桑和松寒。
才高一的女孩冷笑了一声,连带着肩膀也俗气地抖了下,“你偏心葛画,不就是因为你住在她家吃在她家嘛?这个我理解的。
所以你给葛画补课也是理所应当。
要不然,以她那个三脚猫的英语基础,怎么一下子考到了年级第一?”
松寒刚要解释,葛桑却先走了,“反正我懒得干了,别以为我稀罕似的。”
原来和十来岁的未成年打交道是这样麻烦。
他们懂得了些这个世界的运行规则,又自以为正义地夸大和扭曲事实。
他们掌握了一些言语的机锋,可会不假思索地倒戈相向刺向假想敌。