第二集23完（第1页）
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“这样把身份问题早点解决，不是很好吗省得你与嫂嫂整日里战战兢兢的，深恐我回京后，不小心露了形迹，劝你们也不听！”
柳从兰不好意思的笑道，“好是好，就是太突然了，这也多亏了圣上贤明，能原谅你这隐瞒身份的事，要不然……”
说到这里，她凑近何艾身边小声道，“这可是要抄家杀头的欺君大罪！”
何艾顺手揽住她的肩膀道，“行了，圣上打算将皇位禅位给你孙女婿，我露出真实身份，既为帮忙转移注意力，也为了安这满朝文武和这天下人的心。”
“圣上要把皇位传给昭王？”
骤然听到这个消息，柳从兰的注意力迅速被转移，怀疑自己的耳朵是不是出现幻听了。
不仅柳从兰不敢置信，随着朝议结束，皇上准备禅位给昭王，连日期都已经确定下来的消息，迅速传开，几乎所有人都学得难以相信。
毕竟父业子承才是多年来的祖宗规矩，在明景帝有子有孙的情况下，不将皇位留给自己的儿孙，反倒是传来自己的异母弟弟，实在有违常规。
就连昭王自己都深感匪夷所思，何艾虽然早已提前获知的皇上的打算，但她从不曾向昭王与家里人透露过风声。
而昭王回京不到一年，一直在昭王府中为太后守孝，身上只担有虚职，不用上朝点卯，直到皇王上当朝宣布，且定下这件事后，宫中内侍去昭王府中宣旨时，他身为当事者之一，才知道这件事。
刚被一则突如其来的圣旨给刺激得晕头转向，就紧跟着又得知他那位权势滔天的岳父大人竟是女子，不是何家大老爷，而是何家姑奶奶。
不到一天的功夫，就接连发生的这一连串的变故，让他觉得自己做梦都不敢这么想，可它们却都成为现实，让他不得不接受，心烦意乱的打发走礼部官员和宫中内侍后，立刻派人请来正在昭王府中看外孙和外孙女的陈明秀。
发现陈明秀虽然知道何艾的女子身份，却对她突然决定暴露身份，以及皇上决定传位给他的原因一无所知后，昭王当即令人准备车马，带着岳母与妻子儿女迅速赶往柱国上将军府。
直到亲眼看到身着女装的何艾时，昭王的心情才彻底平复冷静下来，因为他已经意识到，不管对方是男是女，到底是什么身份，只要她就是他，是那位上马能□□，下马能治国的柱国上将军，无论发生什么事，都会顺利渡过。
“见过……大人，不知皇兄这是何意？”
何艾抬手示意道，“坐吧，不用担心，皇上欲禅位于你，是他经过深思熟虑后，才做出的决定，不存在别的，你不必多虑，只盼你能不负圣望！”
“可是，皇兄他膝下有儿子，学生也从没想过要染指皇位!”
何艾叹道，“这就是圣上的贤明之处，在他的心目中，国家与百姓的利益高于一切，所以，为了大周的长远计，他可以废太子，宁愿将皇位传给你，而不是留给小皇子，希望你能从现在开始，转换心态，学着担负起这份重任！”
“大人，学生心中实在惶恐!”
“那就记住你此刻的心情，要做到不管未来怎样，都能不忘这份初心，不负圣上所托，对得起这江山百姓!”
“是！”
从第二天起，昭王就开始正式入朝观政，何艾与明景帝在私下商讨的各项国策、政令，包括改制一事，都从不瞒他。
也是从这时起，昭王才知道他的皇兄，一代英明的圣主，在图谋着什么，他这位有实无名的老师，心中都在想着什么，而且他们还都为国为民敢想敢做。
与何艾于同年考取进士出身后，李成玉先在翰林院任职三年，后来谋了个外放，十多年过去，他现在已经是位从五品的别驾，这个升迁速度说不上快，但也还算中规中矩。
虽然有些心有不甘，但自家知道自家事，对他来说，能够按班就部靠熬资历升上去，就已经很可以了。
朝野上下受重用的都是那些金兰书院出身，在考取进士之前，就已经先学会如何做官做事的官员，这也导致那些年龄比他小，入仕比他晚的年轻官员后来居上，有的甚至还做了他的上官，令他心情郁闷。
这样的环境，总让李成玉想到金兰书院，随之就难免会想到他曾经的大舅哥何莨，让他的心情复杂不已。
当他曾经的好友兼前任大舅哥何莨以一步登天的速度，成为一品柱国上将，执掌天下兵马大权的消息传来时，他的心情虽然苦涩，但习惯了，倒也影响不大。
而他的前任大舅哥突然变成前妻何艾的消息传来时，李成玉比谁都不敢相信这个事实，虽然他与何艾只做了不到三年的夫妻，但也自认还算是了解对方。
他后来见到过的顶着何莨之名的何艾，无论从哪方面讲，都与他曾经的妻子完全不相似，这也是他从不曾怀疑过对方身份的原因。
又一次回京述职时，李成玉好不容易争取到参加秋季狩猎活动的机会，隔着人群，远远的看着身着女装，与太上皇一起坐在高位，连新帝都只是恭敬的陪坐在下首的何艾时，顿有百般滋味涌上心头，却不得不承认，现在的那位执掌天下，一言一行都能影响朝堂动向的女子，早已不再是他曾经的妻子。
何艾的威胁还是相当有威力的，接下来的时间里，明景帝十分随心所欲的连续下达多条政令，颁布多条律令，都不曾受到任何阻碍，令他的心情十分舒畅。
顺利完成初步改制的雏形后，景明二十五年八月一日，景明帝正式退位，昭王继位，任命柱国上将军何艾为太师，担任新成立的国务会会长职，退位后的景明帝并没有真正闲下来。
而是按照他与何艾商定好的计划，力排众议，对全大周的教育模式进行深度改革，普及基础教育，在保存传统文化教育的前提下，将学科分得更细致更专业，也更重实践。
直到三年后，年仅五十二岁的景明帝走到生命尽头前，才彻底完成这一对华夏民族影响极为深远的教育改革计划。