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张干事传达了县教育局上周召开的教育教学工作会议的精神,指出了中学语文教学中的”
一条鞭”
法,亟待改革的重要性。
介绍了外地”
探究”
教学方法的操作技巧和要点,要求语文教学重在培养学生听、说、读、写的能力。
接下来,张干事讲了上午听陈志民的课的感受:
上午,陈志民刚来,又是代课教师。
一般的代课教师初上讲台,很怕人听课。
但陈志民老师谦虚好学,一来到学校就邀请我听课,凭这一点,就是一个很有发展前途的好教师。
虽然我没有招聘公办教师的权力,但只要我在这个位置上,今后公社招聘民办教师,我第一个就要陈志民。
我与陈志民谈了一个下午。
陈志民虽然没有经过系统的教育、教学理论的学习,教学经验不足,但他从吃酒席中悟出的”
自主择食”
法,与当前语文教学的”
探究”
法、”
发现法”
十分吻合。
语文教学的根本目的,就是要提高学生运用祖国语言文字的能力,陈志民的教学,正是向着这个目标努力。
我听过许多老师的课,今天这堂课让我欣喜。
王校长布置语文组多搞教研活动,很好。
但数理组,生化组、英语组都要把教研活动搞起来,全校教师都可听听陈志民的课,虽然学科不同,但教法可鉴。
张干事最后强调,搞教研活动不能流行于形式,关键在于认真地评好课。
接下来教师们讨论发言,无非是”
紧跟潮流”
、”
勇攀高峰”
、”
向陈志民学习”
等等当时盛行的大话、空话,公式化的残留。
熄灯钟早就敲过,十点多钟才散会。
陈志民与高中同学李亮一起走回自己的办公室。
教室与教室之间,用红砖墙隔出了一小间,二十多个平方,从中又用砖墙隔开,就成了两间办公室。