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“不是你的错。”
袁可惜心中抽痛。
“先?回屋里,再淋雨就要生病了。”
袁可惜把女孩抱起。
已经成为诡物的她失去了对世界的正?常感知,她不知道女孩的身体状况,她也拒绝立刻面对那个最?遭的可能。
她拒绝深思?,为什么?女儿?不害怕已经不是活人的她。
她愿意把女儿?当一?个真正?健康的女孩照顾。
点起了灯的屋里,女孩抱着陶瓷人偶,坐在袁可惜的膝上。
“为什么?……不恨我?妈妈不愿意……生下……”
女孩还是瑟缩着,充满了对外界的疏离。
可她安安静静坐在袁可惜怀里,分明?想要靠近她,却不敢。
“你是无辜的。”
袁可惜不知道,女儿?居然会这样想。
她用依旧颤抖的手抚摸女孩的头发。
作为老师的她,知道要怎么?抚慰一?个受伤的孩子的心。
小孩需要的不是哄骗,而是真实且真诚的剖白。
孩子是敏锐而聪明?的,他们或许对世界一?知半解,但善意与恶意,心灵中最?真切的爱与恨,他们感知得清清楚楚。
就像一?面小镜子。
袁可惜知道,女儿?会这么?想,一?定是感受过她的负面情绪。
袁可惜需要让女儿?认识她。
现在的她对女儿?而言,是个带着被揣测的爱恨的陌生人。
她垂眸,低声和女孩讲起从前的故事。
二十几年前,袁可惜出生于乡下。
在她年幼的时候,她的父母因公救人身亡,被追授勋章。
自此,家里只?剩奶奶一?个老人照顾她。
在父母的光荣下成长起来的袁可惜,得到了无数人的关?照。
而那个被父母救下的女教师,把她当亲女儿?,把奶奶当亲妈,竭尽全力抚养她们。
奶奶后?来患重病,女教师为了筹集治病的钱,跑到无数人家磕头。
一?开始,袁可惜恨着老师阿姨,可后?来,她懂得了爱。
自小饱受苦难的袁可惜,同样也得到了无数的爱。
她学会了不迁怒。
她也获得了坚强的心灵。
她从阿姨身上得到了力量,萌生了当教师的理想。
她想去乡下,和阿姨一?样去教在苦难中诞生的孩子,教他们如何去获得力量。