第53章 教育要循序渐进（第1页）
“这是什么？”
艾清拿起一个苹果，放到小鱼面前的桌子上。
“苹果。”
“那这样呢？”
艾清又拿出一个苹果，放到桌面上。
“还是苹果。”
“几个苹果？”
“两个。”
“所以1+1=几？”
“唔……”
小鱼掰了掰手指，认真思考了一会儿，“是两！”
“嗯，不过也可以说是二，两和二是一个意思。”
“那，为什么，两个字？”
小鱼不解的问道，“意思，一样，为什么，不用一个？”
这可就把艾清给问住了。
虽然他能很清楚的分辨出什么时候可以用二，什么时候可以用两，但要说为什么，还真搞不清楚。
似乎所有数字当中，只有二这个数字有这种特殊性。
思来想去，最后还是只能求教万能的互联网。
但是看完以后，艾清就更是不知道怎么教了。
“二楼”
“二年级”
“二叔”
“二分之一”
这些往往不能用“两”
来代替。
而“两台机器”
“两吨大米”
“两个人”
“两本书”
等情况，一般不会用“二”
。
还有一些情况，说“两三个”
的时候用“两”
，但说到“二三十万”
的时候又得用“二”
。