第59章（第1页）

黄埔军校第1至第4期的学生，每期都参加了较大规模的激烈战斗的锻炼：第1期学生参加平定商团之战；第2期学生参加第一次东征；第3期学生参加镇压杨、刘的叛乱；第4期学生参加第二次东征，后来并参加了南征和北伐，真是&ldo;无役不与&rdo;。

&ldo;每一次战役，无不有黄埔同学的血，每一个战场，无不有黄埔同学的骨。

&rdo;黄埔学生通过实际战斗的锻炼，使得一些主要科目，如射击、侦察、距离测量、地形识别以及行军警戒及宿营等，都是在野外演习和战斗中完成的。

正是因为有了这种实际战斗的锻炼，才使他武汉粤侨联欢社赠给叶挺独立团的铁军牌们迅速提高了觉悟，加强了军事素养，加快了健康成长的步伐。

以往保定军校的学生，经过3年训练学习，毕业之后，多只能当见习排长。

而黄埔军校学生，虽然只有半年训练，但毕业之后，就能充任连长等中下级指挥官，其重要原因，就在于黄埔学生经过了实战的锻炼。

通过这些实际的战斗锻炼，军校师生不仅为国为民立下了战功，而且学到了课堂上学不到的东西，增长了才干。

他们既有理论水平，又有实战经验，所以，他们走出校门就能带兵指挥作战，毕业后分配到部队时，已经是一个历经沙场、能征善战的军事指挥员，成为革命武装建设的军政骨干。

随着革命力量的发展，广东革命根据地的巩固与扩大，黄埔军校的学制也随之加长，训练内容扩大，这是适时的，必要的。

黄埔军校的发展史表明，一个优秀军人的成长与成功，往往并不完全取决于其受教育时间的长短，以半年为期的黄埔军校第1期学生，比之后来学习3年的各期学生，在军事才能上是毫不逊色的。

国共两党受黄埔教育而后成大器者，多出自黄埔军校前几期的学生。

军校学生除参加实战外，校方还遵循孙中山&ldo;第一步使武力与国民相结合，第二步使武力为国民之武力。

&rdo;的建军思想，不断派出学生深入工农、宣传工农和武装工农，使军校成为工农运动的后盾，使工农群众成为军队力量的源泉。

1924年7月，黄埔军校开学不久，就接受广州农民运动讲习所全体学生到黄埔军校，进行为期3周的军事训练，后又派出学生到历届农讲所帮助军事训练，如第1期的学生伍文生、赵自选等。

还接收工团军到校进行训练，黄埔&ldo;学生自告奋勇，牺牲了学业去训练工团军&rdo;，大力支持工团军对商团军的斗争。

军校不断派出学生深入周围各县，&ldo;进行党务和宣传工作，并协助农会，训练自卫军&rdo;。

军校第2期学生李劳工，到海陆丰担任农民自卫军大队长。

第3期学生朱云卿到梅县创办北江农军学校，担任主任，培养两期农军学生259名，这些学生成为北江农民运动的骨干。

&ldo;广宁县农民被民团地主围困惨杀，廖党代表与蒋校长派学生12名，各给驳壳枪1支，星夜驰往救援。

&rdo;凡四乡农会遭到反动势力迫害的，黄埔军校都坚决站在农会一边。

1925年6月，省港大罢工爆发后，黄埔军校立即给予支援。