第144章 行为塑造（第1页）

老师们最为关心的无疑就是学生们的成绩了，当然还有学生们的品行。

成绩就像是学生们努力学习的果实，而品行则是他们成长的基石。

在今天，我们老师们又一次聚集在一起，热烈地讨论着我们的这些被寄予厚望的“苗苗”

。

在老师们的眼中，每一个学生都像是一株幼苗，需要用心去呵护和培育。

老师们关心的不仅是学生们在学业上的成绩，更关心他们的品德和成长。

老师们希望看到孩子们茁壮成长，不仅在知识的海洋中畅游，更在人生的道路上稳步前行。

我们讨论着孩子们的优点和不足，为他们的进步而欣喜，为他们的困难而担忧。

每一个细节都不放过，每一个问题都认真探讨。

老师们用自己的智慧和经验，为他们指引前进的方向，帮助他们克服困难。

这种关心是无私的，是真挚的。

老师们不图回报，只希望孩子们能够成为有用之才，能够在未来的人生道路上取得成功。

老师们用自己的心血和汗水，浇灌着孩子们这些“苗苗”

，期待着他们有一天能够长成参天大树。

因为大多数的老师是带着两个班，带着“装模作样”

吧和“沉默不语”

班，经过半年的打造，孩子们已经有了很大的变化。

老师们轻声念叨着这帮孩子们，语气中充满了感慨。

老师们表示，在他们的培养下，“装模作样”

班，竟然搞起了小团体。

在个别同学的带领下，一个个都像小魔女一样，打扮得花枝招展，仿佛妖精转世，根本不在乎他人的眼光。

他们似乎比别的孩子更加成熟，这让人感到担忧。

那帮孩子们对那股恶势力简直是言听计从。

而老班主任的经验着实非常丰富，必然要改变这样的状况，那位大姐大，她带领着一群学生，孩子们对她真可谓是奉命唯谨。

然而，老师们不能听任这种恶势力继续蔓延，必须竭力约束她的行为，调整她的心态，期望她可以引领这个团体走上正轨。

这需要老师们投入巨大的努力。

班主任会找大姐大进行深入地谈心，以平和而又真挚的口吻，向她阐述恶势力的危害和不良影响，让她明白自己的行为可能给自己和他人带来的后果。